«КОЗА УШАТАЯ», ИЛИ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОНА У ДЕТЕЙ-ИНОФОНОВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

  • Natalia V. Boronnikova Пермский государственный национальный исследовательский университет Пермь, Россия

Povzetek

В статье рассматривается проблема формирования иноязычного лексикона у детей-инофонов, для которых русский язык не является родным. Описываются типичные проблемы, которые возникают у детей при формировании иноязычного лексикона, и методические приемы, направленные на их решение.

Prenosi

Podatki o prenosih še niso na voljo.

Literatura

Обучение русскому языку детей мигрантов. 2012. Отв. редактор Ольга В. Горских. Томск: ОГБУ «РЦРО».
Какорина, Елена В., Костылева, Людмила В., Савченко, Татьяна В. 2014. Русский язык. От ступени к ступени. Методические рекомендации к комплекту учебных пособий. Книга для учителя. Москва: Этносфера.
Хавронина, Серафима А., Балыхина, Татьяна М. 2008. Инновационный учебно-методический комплекс «Русский как иностранный». Москва: Изд-во Российского ун-та дружбы народов.
Сергеева, Ольга Е. Коммуникативно-игровая методика обучения детей русскому языку на начальном этапе. http://rki.msu.ru/forum/viewtopic.php?f=12&t=86 (дата доступа 28.03.2018).
Objavljeno
2019-10-18
Kako citirati
Boronnikova, N. V. (2019). «КОЗА УШАТАЯ», ИЛИ К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОНА У ДЕТЕЙ-ИНОФОНОВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Filološke Pripombe, 16(2), 210-216. Pridobljeno od https://journals.ukim.mk/index.php/philologicalstudies/article/view/308
Rubrike
Jezikoslovje. Didaktika poučevanja jezikov