KNJIŽEVNI POUK V OSNOVNI ŠOLI – ANALIZA UČNEGA NAČRTA SLOVENŠČINA (2011)
Povzetek
Izobraževanje v Sloveniji se začne v predšolskem obdobju, ki ga delimo na prvo (od 1.–3. leta) in drugo skupino (od 3.–6. leta). Osnovna šola je obvezna od 6. do 15. leta in ima 9 razredov, razdeljena je na: 1. triletje od 1. –3. razreda; 2. triletje od 4. –6. razreda in 3. triletje od 7. –9. razreda. Po končani osnovni sledi srednješolsko izobraževanje, ki (še) ni obvezno in potem študij na univerzi. Večina otrok obiskuje vrtec, ki združuje vzgojo in izobraževanje. Kurikulum za vrtce (1999) predlaga cilje, vsebine in dejavnosti za prvo (od 1. do 3. leta) in drugo (od 3. do 6. leta) skupino. Kurikulum je nacionalni dokument in vsebuje šest področij: družba, jezik, matematika, narava, športna vzgoja in umetnost. Literatura v vrtcu je sestavni del jezikovnega področja. Učni načrt za osnovno šolo ali Slovenščina (2011) je razdeljen na jezik in književnost. Slovenščina je materni jezik za večino učencev in je obvezni predmet. Didaktika mladinske književnosti v vrtcu in osnovni šoli kot teoretično izhodišče aplicira recepcijsko teorijo Wolganga Iserja (Bralno dejanje: teorija estetskega odziva, v slov. 2001) in Hansa Jausa Roberta (Estetsko izkustvo in literarna hermenevtika, 1982; v slov. 1998) v učnem načrtu 1998 in 2011. V sodobnem času vodilna književna didaktičarka Boža Krakar Vogel v delu Poglavja iz književne didaktike, 2004, razmišlja o spremembi paradigme recepcijske teorije na osnovi teorije literarnega sistema (Marijan Dović Slovenski pisatelj, 2007; Itamar Even Zohar Polysystem studies, 1990, 1997) v sistemsko književno didaktiko.
Prenosi
Literatura
Ministrstvo za šolstvo in šport : Zavod RS za šolstvo.
Even-Zohar, Itamar, 1990, 1997. Polysystem studies. V: Poetics Today:
International Journal for Theory and Analysis of Literature and Communication
11/1 (1990):
Dović, Marijan, 2007: Slovenski pisatelj. Ljubljana: ZRC SAZU.
Kordigel Abešek, Metka, 2008. Didaktika mladinske književnosti. Ljubljana: Zavod
RS za šolstvo in šport.
Kraker Vogel, Boža, 2004. Poglavja iz didaktike književnosti. Ljubljana: DZS.
Kroflič, Robi idr., 2001. Otrok v vrtcu: priročnik h Kurikulu za vrtce. Maribor:
Obzorja.
Poznanovič Jeezeršek, Mojca, 2011. Učni načrt. Program osnovna šola. Slovenščina
(E-vir). Avtorji posodobljenega učnega načrta Mojca Poznanovič Jezeršek (et
al). El. knjiga. Ljubljana : Ministrstvo za šolstvo in šport: Zavod RS za
šolstvo. http://www.mss.gov.si/fileadmin/mss.gov.si/pageuploads/podrocje/os/pr
enovljeni_UN/UN_slovenscina_OS.pdf
Avtorji se v reviji predstavljajo z izvirnimi prispevki, ki temeljijo na rezultatih lastnega raziskovanja. Tisti, so poleg avtorja znatno prispevali k nastanku prispevka (članka), so poimenovani kot soavtorji. Avtor (in morebitni soavtorji) skupaj s prispevkom odda tudi izpolnjen obrazec za prijavo prispevka (Paper Submission Form), s katerim soglaša z objavo.
Revija sprejema tiste znanstvene prispevke, ki prej še niso bili izdani. V izdajo ne sprejema prispevkov, ki v veliki meri ponavljajo druge, že objavljene prispevke istega avtorja. Za ponavljanje se šteje tudi kompilacija - besedilo, ki ga sestavljajo fragmenti iz že objavljenih monografij ali člankov. Plagiatorstvo in čezmerno (kar pomeni več kot tretjino celotnega obsega) navajanje del drugih znanstvenikov velja za nedopustno. Vsi citati, fragmentarna povzemanja in uporabljeno gradivo se morajo korektno nanašati na avtorje oz. prvotni vir. Če je delež tujega besedila velik, priporočamo, da se število citatov zmanjša in količina izvirnega besedila poveča.
Avtor mora nujno pridobiti dovoljenja za uporabo vseh izposojenih gradiv (kot so denimo ilustracije), pri katerih nima statusa imetnika avtorskih pravic sam. Zagotavlja, da prispevek ne vključuje podatkov, ki niso dostopni javno in bi lahko predstavljali tajne informacije.
V seznam literature se napiše samo tisto gradivo, ki je bilo dejansko uporabljeno za potrebe raziskave oz. na katero se avtor v besedilu dejansko sklicuje.
Priporočjivo je, da se v besedilu (če je le možno) navede vire finančne podpore za izvedbo raziskave, prav tako se lahko doda zahvalo kolegom, ki so kakorkoli pripomogli pri nastajanju članka, ne morejo pa biti opredeljeni kot soavtorji.
Z oddajo besedila in obrazca za prijavo prispevka se avtor uradno strinja z objavo v reviji Filološke pripombe. S tem ostaja imetnik avtorskih pravic, sme pa tudi preklicati objavo, če je prispevek v fazi pregledovanja oz. če še ni objavljen na spletni strani. O preklicu mora pisno obvestiti uredništvo revije.
Za objavo članka avtor ne prejme plačila. Objava je v spletni obliki dostopna brezplačno, in sicer pod licenco Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported License.
Etični Kodeks
Uredništvo
Vse prispevke v prvi vrsti pregledajo sodelavci uredništva, ki so pozorni na skladnost z iskano problematiko in na skladnost s formatom revije. Uredništvo Filoloških pripomb zagotavlja, da izbira recenzentov in rezultati recenzije niso odvisni od komercialnih interesov, spola, narodnosti, verske pripadnosti, politične opredelitve in drugih podobnih dejavnikov. Edini kriterij je akademska ustreznost prispevka.
Ko recenzenta podata mnenje pripravljen za objavo, zavrnjen ali pa zahteva avtorjeve popravke. V primeru nestrinjanja z recenzijo ima avtor pravico pojasniti svoja stališča. Če se stališča obeh recenzentov še vedno razlikujejo od avtorjevih, preveri prispevek tretji recenzent, lahko pa po posebni obravnavi vprašanja o njem glasuje članstvo uredništva.
Recenzenti
Preverjanje prispevka poteka z anonimno recenzijo, ki jo opravita dva eksperta z istega področja (avtor ne izve njunih priimkov, recenzenta ne izvesta priimka avtorja). Za recenzijo se predvideva od 3 do 4 tedne časa. Za recenzente se navadno izbira člane uredništva ali znanstvenike, ki so o isti tematiki pisali v prejšnjih številkah revije, po potrebi pa je mogoče kontaktirati tudi eksperte iz drugih organizacij, mest ali držav.
Recenzent mora biti torej specializiran za isto tematiko, kot je izpostavljena v prejetem prispevku. Uredništvo se prizadeva, da bi zagotovilo izogib konflikta interesov med podanim mnenjem o članku in avtorjem samega članka.
Recenzent je dolžan opozoriti urednika in člane redakcije na kakršnekoli prekomerne podobnosti ali sovpadanja prispevka s teksti, ki jih sicer pozna. Ohranjati mora strokovno tajnost in nima pravice tretjim osebam predstavljati prispevka (in podatkov v njem), dokler ta ni objavljen.
Recenzent poda objektivno, pretehtano in argumentirano oceno prispevka. Kritike oblikuje korektno; tako, da se navezuje samo na besedilo prispevka in informacije, ki jih slednji ponuja.
Uredništvo revije predpostavlja, da sta mnenje in kritični zapis napisana z dobrim namenom - da bi bila avtorju v pomoč pri odpravi pomanjkljivosti oz. da bi se njegovo pisanje izboljšalo do te mere, da bi upravičil javno objavo in dostopnost svojih spoznanj celotni znanstveni skupnosti.
