“СТРУКТУИРАНИ ДИСКУСИИ ЗА ТЕКСТ И НИВНОТО ЗНАЧЕЊЕ ЗА ЧИТАЊЕТО СО РАЗБИРАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ: ИНТЕРВЕНТНА СТУДИЈА ВО ПОСЕБНИТЕ УЧИЛИШТА”. Дефектолошка теорија и практика, vol. 15, no. 3-4, Sept. 2014, pp. 77-94, https://journals.ukim.mk/index.php/jser/article/view/5091.