“СТРУКТУИРАНИ ДИСКУСИИ ЗА ТЕКСТ И НИВНОТО ЗНАЧЕЊЕ ЗА ЧИТАЊЕТО СО РАЗБИРАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ: ИНТЕРВЕНТНА СТУДИЈА ВО ПОСЕБНИТЕ УЧИЛИШТА” (2014) Дефектолошка теорија и практика, 15(3-4), pp. 77–94. Available at: https://journals.ukim.mk/index.php/jser/article/view/5091 (Accessed: 9 August 2026).